“中國制造2025”從國家層面確定了我國建設制造強國的總體戰(zhàn)略，明確提出：要以新一代信息技術與制造業(yè)深度融合為主線，以推進智能制造為主攻方向，實現(xiàn)制造業(yè)由大變強的歷史跨越。
發(fā)展智能制造是未來制造業(yè)的重大趨勢和核心內(nèi)容，也是實現(xiàn)中國制造業(yè)智能升級、跨越發(fā)展的根本途徑。與之相對應，對智能制造應用型人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。
只有“物”沒有“人”的傳統(tǒng)生產(chǎn)，將在智能制造時代被顛覆
廣義而論，智能制造是先進制造技術與新一代信息技術的深度融合，貫穿于產(chǎn)品、制造、服務全生命周期的各個環(huán)節(jié)及制造系統(tǒng)集成，實現(xiàn)制造的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化，不斷提升企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、效益、服務水平。
傳統(tǒng)企業(yè)將制造過程劃分為三個層面，即工程層面、技術層面和技能層面。工程層面的工作是產(chǎn)品的設計、規(guī)劃與決策工作；技術層面的工作是生產(chǎn)第一線的工藝設計或設備維護工作；技能層面的工作是生產(chǎn)第一線的設備操作工作。
然而，在智能制造過程中，各層面的工作將相互融合，從而使工作結(jié)構(gòu)呈扁平化趨勢。這種不同層面間的融合需要大量融技術理論與技能操作于一體的復合型人才，也使智能制造在人才需求層次上整體呈上移趨勢。
智能制造的關鍵在于使用什么樣的方式與技術來達到智能化的效果。“中國制造2025”對我國技術創(chuàng)新與高端制造業(yè)的發(fā)展做了具體規(guī)劃。但創(chuàng)新是一個極為復雜的過程，智能制造將內(nèi)在地要求從業(yè)者進行創(chuàng)新性研究，研究與創(chuàng)新將成為智能制造工作內(nèi)容中的應有成分。
比如，在傳統(tǒng)制造企業(yè)中，就個體員工而言，服務與生產(chǎn)是相互分離的，服務屬于銷售或售后服務人員的工作范圍，車間內(nèi)的從業(yè)人員只是按標準生產(chǎn)產(chǎn)品，往往眼里只有“物”，沒有“人”。智能制造將完全改變這一狀況，它的目標是把生產(chǎn)線與庫存、產(chǎn)品和客戶全部連通起來。
應用型人才學歷層次高移：“本科及以上”才是趨勢
隨著高新技術在高端制造業(yè)中所占比重的日益加大，一些技術水平較高的企業(yè)和技術崗位，將需要更高層次的應用型人才。
具體而言，他們既能動手實踐，又具有較高學歷層次，擅長技術攻關和技術革新的高素質(zhì)技術人才在智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著非常重要的作用。智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的這一需求特征也相應帶來了人才培養(yǎng)層次高移，本科及以上層次技術教育成為未來應用技術人才培養(yǎng)的必然趨勢。
