在推動人工智能發(fā)展過程中，高校、企業(yè)如何從供給需求側(cè)合作推動人工智能人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展？日前，記者走進(jìn)浙江幾所高校及阿里巴巴公司進(jìn)行實(shí)地采訪。——編者
背景：
●近日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)世界科技前沿，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國際合作交流等能力。
●2018年4月，全國政協(xié)舉行以“人工智能的發(fā)展與對策”為主題的雙周協(xié)商座談會，會上，委員們呼吁進(jìn)一步完善我國人工智能人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)體系。
●2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出了面向2030年我國新一代人工智能發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，部署構(gòu)筑我國人工智能發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國。
人工智能在高校掀起熱潮
通過鼠標(biāo)控制，大白鼠在復(fù)雜迷宮中左右轉(zhuǎn)向，迅速調(diào)整錯(cuò)誤路徑，越過重重關(guān)卡；通過人類腦電波，“指示”機(jī)器人向前走、向后退，并隨手抓取身邊的物品……這一看似出現(xiàn)在科幻電影中的“黑科技”，在浙江大學(xué)和浙江工業(yè)大學(xué)人工智能實(shí)驗(yàn)室真實(shí)上演。
近日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》，提出中國高校要分“三步走”，2030年成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和人才高地。
6月8日，在浙江大學(xué)舉行的新聞發(fā)布會上，教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋表示，高校要聚焦并加強(qiáng)新一代人工智能的基礎(chǔ)研究和核心關(guān)鍵技術(shù)研究，其重點(diǎn)集中在大數(shù)據(jù)驅(qū)動知識學(xué)習(xí)、跨媒體協(xié)同處理、人機(jī)協(xié)同增強(qiáng)智能、群體集成智能、自主智能系統(tǒng)等方向。
在搜索引擎中輸入蘇東坡，計(jì)算機(jī)很快根據(jù)數(shù)據(jù)庫中蘇東坡寫過詩的地點(diǎn)繪制出他曾經(jīng)走過的路線圖，這是浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院數(shù)字媒體計(jì)算與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室（DCD）與國內(nèi)外幾十家高校、機(jī)構(gòu)共同建設(shè)的“大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計(jì)劃”，目前，該項(xiàng)目逐漸構(gòu)成了“跨媒體計(jì)算”，涉及的媒體類型包括網(wǎng)頁、文檔、視頻動畫等。
在浙江工業(yè)大學(xué)，沈國江教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將人工智能中的強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于交通信號控制，能精準(zhǔn)識別預(yù)測多源異構(gòu)交通數(shù)據(jù)，切分擁堵區(qū)、消散區(qū)、緩沖區(qū)、常態(tài)區(qū)，從而有效緩解擁堵。在過去幾年中，該成果在杭州、紹興等地進(jìn)行推廣應(yīng)用，新增產(chǎn)值5000萬元，在給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也帶來了良好的社會效益。
在浙江大學(xué)校長吳朝暉看來：“高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結(jié)合點(diǎn)，可以為國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展一流的人工智能學(xué)科、培育高端的人工智能人才、形成優(yōu)質(zhì)的人工智能成果，不斷服務(wù)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合的戰(zhàn)略需要，從而為科技強(qiáng)國、教育強(qiáng)國提供更有力的創(chuàng)新支撐。”
培養(yǎng)交叉學(xué)科人才
“今年我剛招了一位跨學(xué)科的博士生，他原來學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在我們和計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合對他進(jìn)行眼科人工智能方向的培養(yǎng)。”說這話的是浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院眼科主任姚玉峰，10多年來，姚教授積累了16萬張角膜病的圖像資料，這一資源，在全世界都是非常稀缺的寶庫。目前在浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院吳飛教授的參與下，已對16萬張角膜圖像進(jìn)行了數(shù)據(jù)清洗、整理、完善和標(biāo)注工作，初步研制的AI識圖能力已經(jīng)大大超越一般眼科醫(yī)生水平。
“目前亟須這樣既有醫(yī)學(xué)思維又懂計(jì)算機(jī)語言的學(xué)科交叉性人才。”姚玉峰說。
數(shù)據(jù)顯示，我國每年人工智能人才缺口超過100萬人，尖端人才還不足美國的6%，在人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略的需求。
對于人工智能產(chǎn)業(yè)目前存在的“人才荒”問題，吳飛提出，要充分挖掘現(xiàn)有的人才存量資源，一批計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動化、統(tǒng)計(jì)學(xué)等人才皆可從事人工智能產(chǎn)業(yè)。
“人才培養(yǎng)有一定的滯后性。要把人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)和對其他行業(yè)人才進(jìn)行人工智能培訓(xùn)兩個(gè)工作結(jié)合起來，不應(yīng)該坐等人才培養(yǎng)，要使行業(yè)人才具備人工智能的基本知識和素養(yǎng)，令其會用人工智能改造升級本行業(yè)，這非常重要。”吳飛說。
“人工智能專業(yè)人才和特定行業(yè)專家未能在人工智能特定場景實(shí)現(xiàn)較好匹配，是人工智能落地困難的重要原因。舉例來說，算法專家的能力和醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)知識相結(jié)合，自然會促進(jìn)智慧醫(yī)療的進(jìn)步。”吳飛說。
在發(fā)布會上，清華大學(xué)副校長尤政介紹，為了推動人工智能領(lǐng)域的跨學(xué)科交叉研究，學(xué)校成立了跨學(xué)科交叉研究領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了多個(gè)支持跨學(xué)科交叉的文件。如：跨院系的教師兼職制度出臺，允許計(jì)算機(jī)系的教授在生命學(xué)院兼職；還出臺了跨學(xué)科交叉學(xué)位評定制度，對于培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的跨學(xué)科研究人才有非常重要的推動作用。不久前，學(xué)校剛剛批準(zhǔn)了法學(xué)院的“計(jì)算法學(xué)”工程碩士項(xiàng)目，也是學(xué)校人工智能與文科深度融合從而產(chǎn)生嶄新的學(xué)科專業(yè)方向的一個(gè)嘗試。
“發(fā)展高校人工智能專業(yè)的關(guān)鍵是要解決拔尖人才培養(yǎng)問題。人工智能是一個(gè)交叉匯集性學(xué)科，因此，研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要，是人工智能學(xué)科重要的切入點(diǎn)。要加快培養(yǎng)人工智能拔尖創(chuàng)新人才，不斷優(yōu)化人工智能的學(xué)科體系與發(fā)展生態(tài)。”吳朝暉說。
突破校企合作最后一公里
在國內(nèi)，為突破人工智能校企合作的“最后一公里”，已經(jīng)有企業(yè)開始將算法、數(shù)據(jù)與高校共享。
還在為網(wǎng)購時(shí)買不到合適的衣服發(fā)愁嗎？目前，浙江大學(xué)與阿里巴巴公司攜手成立前沿技術(shù)聯(lián)合研究中心，共同研發(fā)的用戶服飾搭配推薦系統(tǒng)即將面世。在阿里巴巴西溪園區(qū)，佩戴著公司工牌的浙大計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授朱建科說：“公司幫我們解決研發(fā)所需各項(xiàng)保障，我們能更專心于算法創(chuàng)新，這種研究模式給企業(yè)、高校帶來雙贏！”目前，雙方已建成6個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，推進(jìn)20個(gè)科研項(xiàng)目，浙大師生成了阿里巴巴公司的“網(wǎng)紅”。
學(xué)院為入駐企業(yè)提供場地，讓學(xué)生提前感受企業(yè)創(chuàng)新氛圍，這是浙工大開創(chuàng)的“模擬企業(yè)”辦學(xué)模式。校企合作讓人工智能研究成果直接聚焦行業(yè)應(yīng)用。浙工大軟件學(xué)院王萬良介紹，學(xué)校研發(fā)的“智能移動舞臺”在央視春晚、G20杭州峰會得到完美展現(xiàn)；開發(fā)的心臟纖維可視化軟件在全國30余個(gè)省的1500余家醫(yī)院得到了應(yīng)用。
阿里巴巴技術(shù)發(fā)展部高級技術(shù)發(fā)展專家李貝向記者介紹說，“對于學(xué)者們來說，高校適合做學(xué)術(shù)，但目標(biāo)制定是基于發(fā)散性思維，而企業(yè)目標(biāo)性更強(qiáng)，吸引高校技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐企業(yè)，緊緊圍繞企業(yè)痛點(diǎn)做課題攻關(guān)，不僅可以解決學(xué)生和教授們的科研方向，還能緊貼市場需求，一舉兩得。”據(jù)了解，浙江大學(xué)與阿里巴巴在科研專利、人才培養(yǎng)上形成了共識，不僅專利共享，還共同進(jìn)行人才聯(lián)合培養(yǎng)。“企業(yè)從經(jīng)費(fèi)和科研成果的落地轉(zhuǎn)化上進(jìn)行保障，能讓科研人員安心地進(jìn)行研發(fā)。”李貝說。
王萬良表示，在模擬企業(yè)，學(xué)員以“準(zhǔn)員工”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)生不出校門就能接受企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)訓(xùn)練，這種模式不僅能讓學(xué)生感受到企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)，解決學(xué)生遠(yuǎn)離企業(yè)缺乏工程實(shí)踐機(jī)會、大學(xué)教育與企業(yè)需求脫節(jié)等問題。同時(shí)，通過技術(shù)人員深入高校，傳授產(chǎn)業(yè)需求和企業(yè)實(shí)際的知識，可以進(jìn)一步密切企業(yè)與學(xué)校的關(guān)系，發(fā)揮高校的創(chuàng)新能力，支撐企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
“企業(yè)和科研院所等用人單位通過表達(dá)市場和用戶需求起到無形手的利益訴求效果；高校通過培養(yǎng)模式的建立和培養(yǎng)體系的建設(shè)從根本上帶來人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，這種模式形成了多方共贏的長效合作機(jī)制。”王萬良說。
