未來(lái)五年，工作場(chǎng)所中機(jī)器與算法的快速演變可創(chuàng)造1.33億個(gè)新職位，同時(shí)，新技術(shù)的到來(lái)，也將有許多職業(yè)被迫消失。有美國(guó)學(xué)者推測(cè)，在未來(lái)10年～20年，美國(guó)的702個(gè)工作種類中，大約有47%的崗位危在旦夕，包括交通、物流的從業(yè)大軍、制造業(yè)人員以及臃腫的辦公室行政崗位、還有保險(xiǎn)銷售、房產(chǎn)中介都將消失，被計(jì)算機(jī)所替代。
“這種變化不會(huì)突然發(fā)生，而是漸漸地被取代。比如一些重復(fù)性的工作、不需要?jiǎng)?chuàng)意和情感同理的工作和一些中等技能的工作，很可能受到人工智能的影響。”昨天的“技術(shù)改變就業(yè)”分論壇上，加拿大Knockri公司聯(lián)合創(chuàng)始人 Ansari說(shuō)。
阿聯(lián)酋高等教育和高級(jí)技能國(guó)務(wù)部長(zhǎng)Al Falasi也講述了一個(gè)嚴(yán)峻的事實(shí)——10年前還并不存在的工作，如今已非常普遍，以后，新職位的出現(xiàn)只會(huì)越來(lái)越快，越來(lái)越普遍。目前1/3在校小學(xué)生未來(lái)十幾年大學(xué)畢業(yè)后可能面臨的工作都是全新的，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在具備的技能馬上就要過(guò)時(shí)了！
誰(shuí)來(lái)為公眾未來(lái)的就業(yè)負(fù)責(zé)呢？政府、企業(yè)還是大學(xué)?“無(wú)論如何，每個(gè)人都要有終身學(xué)習(xí)的決心和意愿，畢業(yè)不是結(jié)束，而是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)始，即使是60歲退休了，也要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣。” Al Falasi說(shuō)。企業(yè)的心態(tài)也很重要，格魯吉亞總理馬穆卡舉了一個(gè)例子，如果企業(yè)更換一名員工的成本是10萬(wàn)元，培訓(xùn)一位類似的員工則需要更多，所以我們要說(shuō)服更多的行業(yè)和企業(yè)去培訓(xùn)員工，而不是更換掉老員工！
瑞士德科集團(tuán)首席執(zhí)行官Dehaze號(hào)召不同利益的相關(guān)方來(lái)共同承擔(dān)，比如新加坡和法國(guó)會(huì)針對(duì)國(guó)民進(jìn)行針對(duì)于未來(lái)的技能培訓(xùn)。2022年，格魯吉亞國(guó)家預(yù)算的25%將被用于教育，占該國(guó)GDP的6%，“而且要確保政策實(shí)施的連續(xù)性，不能因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的變化而停止投入，這對(duì)于政府來(lái)說(shuō)是巨大挑戰(zhàn)，雖然大概15年后才會(huì)有成效!”即使遠(yuǎn)景收益，馬穆卡說(shuō)，一定要為未來(lái)所需要的人才早做儲(chǔ)備。
Dehaze 預(yù)測(cè):“未來(lái)有7億人都在失去職業(yè)能力風(fēng)險(xiǎn)中，所以我們要從15歲開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)教育，了解國(guó)家需要什么，我們就去學(xué)習(xí)什么！很多國(guó)家與學(xué)校聯(lián)系松散，大學(xué)教育給年輕人的東西可能是不需要的。現(xiàn)在就要開(kāi)始把威脅變成機(jī)會(huì)，我們需要全面的溝通和變革。”
新時(shí)代，需要什么樣的員工？馬穆卡總結(jié)——共情能力、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)造力、溝通能力，敢于跳出舒適圈，以及永不停止的學(xué)習(xí)能力！“生命本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它沒(méi)有門檻，更不要恐懼，我們要對(duì)未來(lái)充滿期待！”
