如今，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這個(gè)詞大家已經(jīng)不再陌生，可是當(dāng)下人們對(duì)該領(lǐng)域的認(rèn)知還停留在以技術(shù)應(yīng)用為本位的發(fā)展思路，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就是把“在線教育”技術(shù)作為輔助教學(xué)，在教育領(lǐng)域上利用投影，安裝電子屏，亦或是其他手段吸引和監(jiān)測(cè)學(xué)生注意力，這些還不能算是真正意義上的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
但是這些手段或者教學(xué)方式，只是以技術(shù)來(lái)加固傳統(tǒng)教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)當(dāng)作了教學(xué)上的輔助工具，從實(shí)質(zhì)上并沒有擺脫傳統(tǒng)教育模式，而真正的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，是要對(duì)教育各要素實(shí)現(xiàn)全面的重構(gòu)。想要深刻認(rèn)識(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，就要先要清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的知識(shí)正以爆炸式的增長(zhǎng)，這一點(diǎn)相信很多人都會(huì)認(rèn)同。
那么這樣的現(xiàn)狀，將會(huì)帶來(lái)至少兩方面的問(wèn)題，一則是在人類學(xué)習(xí)方法不轉(zhuǎn)變的情況下，要想學(xué)習(xí)這些知識(shí)，必然會(huì)增加學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)，然而人的生命卻是有限的。二則是如果現(xiàn)有培養(yǎng)人才的方式不變，還能否培養(yǎng)出全才，也有待商榷。
從上面兩個(gè)問(wèn)題來(lái)看，知識(shí)量的不斷翻新必然會(huì)倒逼著教育方式發(fā)生重大變革，否則人類通過(guò)現(xiàn)有的教育方式，連現(xiàn)有知識(shí)都無(wú)法掌握，怎么有精力探索更多未知的知識(shí)？或許這也是為什么喊了多年“減負(fù)”卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果吧！而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革也會(huì)觸發(fā)教師角色轉(zhuǎn)型，大批教師將擺脫繁重的重復(fù)性腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。
因此，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”必然要觸發(fā)教育教學(xué)模式變革，更多關(guān)注學(xué)科的融合精簡(jiǎn)，重視創(chuàng)新思維和協(xié)作能力培養(yǎng)，信息技術(shù)的發(fā)展極有可能實(shí)現(xiàn)針對(duì)個(gè)人的定制化學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教，更好地釋放個(gè)人“天賦”，更好解決教育資源不平衡的問(wèn)題。
未來(lái)還將依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類教育教學(xué)系統(tǒng)多維動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)供給精準(zhǔn)化，優(yōu)化教育資源，讓人的社會(huì)價(jià)值得到最大可能地釋放。未來(lái)的教學(xué)場(chǎng)景中，技術(shù)將承擔(dān)更多知識(shí)傳授方面的工作，教師將重心打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容以及提升學(xué)生內(nèi)心建設(shè)的工作。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，最終將實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么對(duì)于學(xué)校將意味著什么？
有人可能認(rèn)為傳統(tǒng)學(xué)校將會(huì)不復(fù)存在，事實(shí)上恰恰相反，學(xué)校非但不會(huì)消失，甚至?xí)訌?qiáng)，只是可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的局面。對(duì)于承擔(dān)基礎(chǔ)教育的學(xué)校，未來(lái)可能將傾向于教育內(nèi)容方面的研究，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于高校而言，未來(lái)可能更多是為科研人員提供硬件設(shè)施。
或許，在未來(lái)科技快速發(fā)展的情況下，教育模式的前景很難預(yù)測(cè)，但是在當(dāng)下傳統(tǒng)的教育模式下，要想應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，就必須發(fā)生變革，只是面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的減負(fù)，關(guān)鍵要實(shí)現(xiàn)知識(shí)方面的精簡(jiǎn)。
