近些年來被不斷“神化”了的互聯(lián)網(wǎng)思維，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及已經(jīng)不斷深入各行各業(yè)，教育行業(yè)當然也不例外。用互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)行業(yè)似乎成為一個制勝法寶，很多做教育的人開始趨之若鶩。甚至有人斷言，在線教育會帶來顛覆性的教育變革。2015年曾經(jīng)風(fēng)風(fēng)火火的在線教育，吸引了許多資本注入，誕生了許多大大小小的互聯(lián)網(wǎng)+的在線教育產(chǎn)品和公司，但回看這兩年，曾風(fēng)光一時的網(wǎng)紅機構(gòu)和品牌成了歷史的云煙，各路資本也退出了市場，教育應(yīng)該要回歸它的本質(zhì)，互聯(lián)網(wǎng)+教育也許在未來基于教育的模式、理念，人們的思想轉(zhuǎn)變來營造一個比較好互聯(lián)網(wǎng)+教育的環(huán)境，但教育的核心是不會變，內(nèi)容為王，質(zhì)量為根本，打造優(yōu)質(zhì)口碑是任何行業(yè)教育之關(guān)鍵。
從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的那天起，IT技術(shù)人才一直是各行業(yè)領(lǐng)域追捧的對象，從搜狐、新浪等第一批互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開始，到最近幾年流行的物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等，新的IT技術(shù)熱點未曾冷卻過，相關(guān)的IT人才需求缺口一直非常龐大，Java、Web、PHP、UI設(shè)計、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等專業(yè)人才一直是許多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛爭搶的對象。我從事IT開發(fā)和教育這個行業(yè)也有10多年了，親歷了這個行業(yè)的起起伏伏，從Java到嵌入式、從物聯(lián)網(wǎng)到Android、從前端到H5、APP等等，技術(shù)一直在迭代更新，從90前到90后的學(xué)生，技術(shù)受眾的群體也在發(fā)生變化，從一個小白脫變?yōu)橐粋€軟件開發(fā)工程師，我們海文國際一直在扮演著這樣一個從0至1的角色，讓每一個來自學(xué)校、非IT行業(yè)的草根，通過我們能成功轉(zhuǎn)型進入IT領(lǐng)域。
在海文國際，我們倡導(dǎo)四個100%(100%教學(xué)質(zhì)量、100%責(zé)任心、100%服務(wù)、100%滿意度)，對于每一個海文人都必須把這個教育理念銘記在心，這是海文國際用心對待每一個學(xué)生的不變準則。教育是一個良心活，本質(zhì)上要以內(nèi)容和質(zhì)量為核心，海文國際今年在產(chǎn)品、團隊、質(zhì)量方面進行了全面的升級。
第一、課程產(chǎn)品，海文國際結(jié)合甲骨文的原廠資源，精心打造了Java、大數(shù)據(jù)、Web+PHP、UI設(shè)計四條產(chǎn)品線，應(yīng)用領(lǐng)域從前端應(yīng)用、界面設(shè)計、互動體驗、服務(wù)器開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)分析挖掘等各個IT熱點方向，技術(shù)層級從初級、中級、高級一直到技術(shù)大咖等不同層次都設(shè)置了相應(yīng)的課程，理論+案例、項目驅(qū)動教學(xué)、技術(shù)公開課增值服務(wù)等始終貫徹于每個課程產(chǎn)品的每個階段，對于每個產(chǎn)品課程力爭做到精益求精，產(chǎn)品升級換代，優(yōu)化迭代，融入新技術(shù)新血液，保持產(chǎn)品活躍度和行業(yè)領(lǐng)先。
第二、團隊建設(shè)，"雙師課堂"即講師+項目經(jīng)理是海文國際今年對教學(xué)團隊和架構(gòu)升級的一個重要呈現(xiàn)，能者多勞，多勞多得，結(jié)合教學(xué)的等級制度，充分發(fā)揮每個海文國際老師的能動性，挖掘他們的潛力，為培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生保駕護航。為了保證教學(xué)團隊的質(zhì)量，培訓(xùn)和優(yōu)化是我們提升品質(zhì)的一個重要措施，為此成立了一個品控部門，專門負責(zé)教師團隊的培訓(xùn)、考核和質(zhì)量監(jiān)督，為打造一支質(zhì)量過硬、有思想有意識的團隊提供保障。
第三、質(zhì)量保障，教育的口碑來源于好的質(zhì)量，海文國際對于所有講師，從著裝禮儀、備課教案、授課技巧和技術(shù)提升都有非常嚴格的要求和考核，達不到要求的降低等級或授課優(yōu)先級。對于所有項目經(jīng)理的技術(shù)、項目能力、責(zé)任心、工作態(tài)度等都必須通過品控部門的考核認證。對于每個課程產(chǎn)品都要求設(shè)置理論+案例、項目驅(qū)動教學(xué)、周考、階段考試、技術(shù)公開課、階段項目/畢業(yè)項目答辯、一周一PK(技術(shù)PK)、一月一大PK，從學(xué)生的技術(shù)、溝通、表達能力等多個維度全面提升他們，從技術(shù)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面著手，真正培養(yǎng)出技術(shù)好、溝通表達好、職業(yè)素養(yǎng)強等企業(yè)所喜歡的IT軟件工程師。
第四、教務(wù)就業(yè)保障，在做IT教育的這么多年中，發(fā)現(xiàn)90年前和90年后學(xué)生的人生觀和價值觀完全不同，90年后的學(xué)生更難于管理，需要對他們進行學(xué)習(xí)、職業(yè)素養(yǎng)等方面的正確引導(dǎo)，海文國際的教務(wù)管理通過團隊意識、溝通表達、時間規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠信擔(dān)當?shù)嚷殬I(yè)素養(yǎng)方面進行正確地指導(dǎo)，讓海文國際每個學(xué)員離企業(yè)職場人士的標準更近一步。就業(yè)是海文國際學(xué)員重塑和自我轉(zhuǎn)型的唯一出口，海文國際在就業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)置了職場商務(wù)禮儀、職業(yè)規(guī)劃、簡歷指導(dǎo)、模擬面試、就業(yè)推薦等一系列為學(xué)員成功進入IT企業(yè)的專業(yè)課程和指導(dǎo)。
海文國際的教育就是要把一個生物學(xué)意義上的人逐步變成社會學(xué)意義上的人，把一個專業(yè)技能相對薄弱，能力相對較低的小白或草根培養(yǎng)塑造成一個有技術(shù)、有能力，職業(yè)素養(yǎng)高，能夠適應(yīng)社會的IT人才，這就是海文國際教育要做的事。
