隨著新一代人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)人工智能在社會(huì)生活各領(lǐng)域的應(yīng)用十分重視。2016年10月，白宮科技政策辦公室（OSTP）發(fā)布的《美國(guó)國(guó)家人工智能研究與發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃》指出，人工智能有可能徹底改變我們的生活、工作、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和溝通的方式，但同時(shí)人工智能領(lǐng)域?qū)＜叶倘爆F(xiàn)象日趨嚴(yán)峻，對(duì)人才的需求預(yù)計(jì)將持續(xù)增加。
為了應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)，2017年7月，我國(guó)國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出了我國(guó)的人工智能戰(zhàn)略，指出一方面要“完善人工智能教育體系，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備和梯隊(duì)建設(shè)”，另一方面要“利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建新型教育體系”。教育部也在近年來(lái)出臺(tái)了多項(xiàng)舉措推動(dòng)“人工智能+教育”的發(fā)展。
為適應(yīng)“人工智能+教育”快速發(fā)展的形勢(shì)，加快人工智能技術(shù)人才和人工智能在各行業(yè)中應(yīng)用人才的培養(yǎng)，全國(guó)人大代表、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰在今年的全國(guó)兩會(huì)遞交了一份《關(guān)于推動(dòng)人工智能+人才培養(yǎng)工作的建議》，他提出：
建議在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展“青少年人工智能素養(yǎng)提升工程”，并在職業(yè)教育與高等教育中廣泛開(kāi)設(shè)人工智能通選課、設(shè)置人工智能與相關(guān)專業(yè)的復(fù)合專業(yè)。以專項(xiàng)工程、專業(yè)化培養(yǎng)等方式，面向基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育全面推動(dòng)人工智能素養(yǎng)提升工作。在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)設(shè)人工智能專題課程、人工智能實(shí)操課程，建設(shè)人工智能創(chuàng)課實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展人工智能創(chuàng)課實(shí)踐活動(dòng)；在職業(yè)教育和高等教育院校，開(kāi)設(shè)人工智能公共必修課，包含人工智能基礎(chǔ)課程與實(shí)操課程，設(shè)置人工智能專業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才，鼓勵(lì)高校與人工智能技術(shù)優(yōu)秀企業(yè)合作，聯(lián)合開(kāi)設(shè)“人工智能+專業(yè)應(yīng)用”的復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)班（系、學(xué)院）。
建議國(guó)家發(fā)改委、科技部、教育部、中科院、基金委等國(guó)家相關(guān)部委聯(lián)合支持“人工智能尖端人才培養(yǎng)計(jì)劃”，并對(duì)“人工智能+教育”的基礎(chǔ)研究與融合創(chuàng)新應(yīng)用研究進(jìn)行定向支持。通過(guò)依托國(guó)家相關(guān)部委支持的國(guó)家級(jí)人工智能實(shí)驗(yàn)室與人工智能創(chuàng)新平臺(tái)，在“校企聯(lián)合”、“國(guó)家專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持”的模式下，建立“人工智能尖端人才培養(yǎng)基地”，可幫助科研人員盡早接觸世界最前沿的技術(shù)成果，并在應(yīng)用實(shí)踐中得到鍛煉，從而快速成長(zhǎng)為尖端人才。基于“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合”的模式，通過(guò)自然科學(xué)基金、社會(huì)科學(xué)基金及教育部相關(guān)科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)“人工智能+教育”的基礎(chǔ)研究與融合創(chuàng)新應(yīng)用研究的定向支持。
建議教育部開(kāi)展基礎(chǔ)教育階段“教師人工智能應(yīng)用能力提升工程”和“師范生人工智能應(yīng)用能力提升工程”。鼓勵(lì)師范類高校從具有人工智能應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員中，選聘人工智能應(yīng)用課程兼職教師，避免產(chǎn)、學(xué)脫離的情況。在各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目和師范生公選課中，開(kāi)設(shè)與人工智能在教育場(chǎng)景應(yīng)用相關(guān)的“精準(zhǔn)化教學(xué)”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”理念與實(shí)踐方法課程；開(kāi)展人工智能在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)；將人工智能技術(shù)應(yīng)用能力作為教師發(fā)展考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)項(xiàng)。
建議教育部開(kāi)展人工智能教育應(yīng)用平臺(tái)和應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的區(qū)域統(tǒng)籌建設(shè)人工智能教育應(yīng)用平臺(tái)，為本區(qū)域系統(tǒng)性引入面向教育領(lǐng)域的人工智能技術(shù)能力，并積極推動(dòng)人工智能技術(shù)為本地教育信息化系統(tǒng)賦能工作；推動(dòng)人工智能技術(shù)與教育場(chǎng)景深度融合的信息化系統(tǒng)的建設(shè)、試點(diǎn)與大規(guī)模推廣應(yīng)用。推動(dòng)人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用示范區(qū)、示范校建設(shè)，總結(jié)和提煉人工智能背景下教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理的新理念、新方法、新模式和最佳實(shí)踐。
