最先進的數(shù)字科學(xué)技術(shù)的革命已經(jīng)觸及到我們生活的各個領(lǐng)域，教育行業(yè)也未能幸免。
與其他行業(yè)不同的是，數(shù)字科學(xué)技術(shù)與教育行業(yè)之間的聯(lián)系是獨一無二的。一方面，數(shù)字技術(shù)能夠通過重新定義該行業(yè)的基礎(chǔ)知識架構(gòu)和改變游戲規(guī)則玩法而成為行業(yè)推動者。另外，數(shù)字科學(xué)技術(shù)的未來是由年輕一代決定的，因為他們擁有最具前沿的思維和創(chuàng)新能力。
所以，讓現(xiàn)在的學(xué)生盡早接受數(shù)字化教育也是推動這個領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素。目前，在印度有4億人正在使用互聯(lián)網(wǎng)，在未來四年，這個數(shù)字將會翻番，印度政府已經(jīng)通過光纖高速公路計劃將連接超過2.5萬個村鎮(zhèn)的規(guī)劃。以及在2025年之前能夠為市場投放擁有不同技能的技術(shù)人才。
我們?nèi)缃竦纳鐣呀?jīng)成為一個數(shù)字化的社會，知識經(jīng)濟這個詞在20多年前就被提出來了。但是，數(shù)字化進程卻將學(xué)生、教師以及管理者切斷了（即使表面上看，智能化設(shè)備并沒有切斷什么），學(xué)生和老師以及管理者之間的距離感在加強?？萍及l(fā)展這么多年來，技術(shù)已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)的教育體系和實踐。黑板、粉筆甚至教科書都將在逐漸成為過去式。
但是，對于授課老師來說，還不能放松，因為老師的學(xué)習(xí)任務(wù)更加重要。不管是在教學(xué)工具上，還是在傳播屬性上。老師需要不斷更新自己的見識和能力。
但是，對于教師來說，是時候進行再學(xué)習(xí)了，無論是教學(xué)工具，內(nèi)容還是傳播。他們需要更新自己以趕上學(xué)生。
展望未來，許多預(yù)見性和無法預(yù)料的技術(shù)創(chuàng)新將擾亂教育部門。在線學(xué)習(xí)的興起使得線下教育的成本正在逐漸趨于合理，方便及有效。移動應(yīng)用正在使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種快樂的成長方式，各大平臺因此看到了廣闊的市場機會，不同類別的在線教育應(yīng)用程序充斥著整個應(yīng)用市場。
此外，科學(xué)技術(shù)還將以更快的速度重新定義教育場景。隨著我們步入全球化課堂，農(nóng)村和城市之間的“二元”結(jié)構(gòu)很可能很快被打破。另外，數(shù)字化學(xué)校的相互關(guān)聯(lián)也能夠?qū)崿F(xiàn)信息以及教育資源的共享。要是家長能夠主動加入進來，成功的可能性將會變得更大。
其實科學(xué)技術(shù)只是讓我們將學(xué)習(xí)的方法變成了一個大話題。在以前我們更多是獲取知識，而現(xiàn)在則是在培養(yǎng)一種能力，學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)散能力。如今的科學(xué)技術(shù)肯定能夠幫助我們獲取知識，老師不必大量傳授。3D打印、AR、VR等最新的技術(shù)也已經(jīng)將如今的教育方式進行了很大程度的顛覆，一部分學(xué)生已經(jīng)從課本和模塊化教學(xué)中獨立出來。但最重要的還是考核，在以前主要形式是考試，現(xiàn)在應(yīng)該有更好的方法，不管是在線考試，還是互動化問答，這樣的方式應(yīng)嘎不再注重學(xué)生的成績，而應(yīng)該讓學(xué)生回到自身的問題在哪，將來的教學(xué)當(dāng)中也才更有針對性，以期達到因材施教的目的。
除此之外，人工智能和物聯(lián)網(wǎng)這兩種新技術(shù)以及代表未來趨勢的事物，已經(jīng)給我們繪制好了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的宏偉藍圖。虛擬現(xiàn)實技術(shù)和增強現(xiàn)實技術(shù)能夠?qū)⒁曨l模擬，使得我們未來的教育內(nèi)容更有互動性和趣味。還有一個已經(jīng)提出來很多年的東西：云計算。文檔和文件可以被輕松存儲和訪問，這將最大程度幫助老時間進行多元化管理，還可以減少基礎(chǔ)設(shè)施的成本開支。
同樣，大數(shù)據(jù)將使分配，評估，測試和項目更加以結(jié)果為導(dǎo)向。與分析正在幫助金融科技公司一樣，通過大數(shù)據(jù)可以提高學(xué)生的表現(xiàn)。老師可以有效地利用這些數(shù)據(jù)來監(jiān)控和指導(dǎo)學(xué)生。增強現(xiàn)實和虛擬現(xiàn)實可以讓學(xué)習(xí)變得更加激動人心，豐富的體驗和開放的無限可能性。
