近年來，經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，使聲樂教學(xué)日益受到社會的廣泛重視。全國很多院校爭相設(shè)置聲樂專業(yè)，很快就建立起一套屬于自己的聲樂教學(xué)體系。但是從聲樂教學(xué)發(fā)展的角度來看，我國的聲樂教學(xué)與發(fā)達(dá)國家相比，還有一定的差距，想要做到與國際接軌，最重要的一條就是要以信息時(shí)代為背景，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，對聲樂教學(xué)進(jìn)行改革。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下聲樂教學(xué)中存在著以下幾個(gè)問題：一是單一陳舊的教學(xué)方法與當(dāng)前信息技術(shù)相沖突。二是聲樂課程講授方法有待進(jìn)一步提高。三是忽略學(xué)習(xí)主體和理論課程設(shè)置不合理。
從理論課程設(shè)置的內(nèi)容來看，西方國家的聲樂理論內(nèi)容在教學(xué)當(dāng)中占比較大，而我國傳統(tǒng)的民族聲樂理論相對偏輕，學(xué)生掌握西方聲樂的學(xué)習(xí)方法和演唱技能明顯強(qiáng)于對傳統(tǒng)民族聲樂的知識內(nèi)容的掌握。因而，嚴(yán)重阻礙了聲樂專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。針對這一現(xiàn)狀，我國音樂院校聲樂教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整，平衡各種演唱風(fēng)格之間的教學(xué)。
一是利用信息技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容。通信、計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代社會發(fā)展的一次偉大技術(shù)革命是以信息處理為核心的。這次技術(shù)革命，對聲樂教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。把“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到聲樂教學(xué)和輔助教學(xué)，深入拓展聲樂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延，豐富課程資源。在教學(xué)中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”能發(fā)揮很好的作用，使學(xué)生生動、直觀、形象地接受聲樂知識。使抽象的音樂語言變?yōu)榫唧w音頻、視頻形象，變枯燥為生動。同時(shí)，聲樂老師可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”多方位、多角度、有目的地整合聲樂課程資源，使學(xué)生直接受到美的熏陶。教師利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，一方面可以彌補(bǔ)課本知識的不足，另一方面可以開闊師生的視野。同時(shí)創(chuàng)造了平等、輕松、和諧的教學(xué)氣氛，讓老師和藹可親，讓學(xué)生的真實(shí)想法敢于表露。從而達(dá)到老師和學(xué)生互動、學(xué)生和學(xué)生互動。
二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，革新教學(xué)方法。聲樂教學(xué)領(lǐng)域資源豐富，但一直沒有融入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的成果中。目前，采取紙質(zhì)平面教材、口頭講授和課后查閱資料三種傳統(tǒng)的教學(xué)形式依然是大多數(shù)音樂院校老師講聲樂課的“老三篇”。這樣，豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源就很難被學(xué)生利用，也無法調(diào)動院校內(nèi)外的師資力量、學(xué)術(shù)資源參與到聲樂課程的建設(shè)中來。音樂院校應(yīng)該積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，隨時(shí)更新好教學(xué)內(nèi)容，供師生使用。并且，要逐步建立起電子閱覽室和數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)，把“授課教案”“教學(xué)大綱”“教學(xué)實(shí)況”“思考與練習(xí)”“原創(chuàng)選讀”“圖文資料”“音頻視頻”等資料搬上互聯(lián)網(wǎng)。老師可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”隨時(shí)和學(xué)生溝通，利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)更新教學(xué)方法。教師在講授聲樂課程時(shí)，應(yīng)盡量避免空談音樂理論。同時(shí)，還要為學(xué)生選出一些優(yōu)秀、經(jīng)典曲目來開拓視野，并提供一定的閱讀書目，讓學(xué)生根據(jù)興趣嘗試創(chuàng)作。不定期帶學(xué)生去參加或觀看演唱會，讓聲樂課充滿活力，能與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，為藝術(shù)注入強(qiáng)大生命力。
三是努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是聲樂教學(xué)的根本?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新能力是拼比的核心。藝術(shù)院系聲樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新是當(dāng)前高校教學(xué)改革的一項(xiàng)重要課題。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)，傳授的主要是理論和技能兩個(gè)方面的知識。這種教學(xué)模式不適合創(chuàng)新。學(xué)生要掌握專業(yè)的音樂理論知識和技術(shù)創(chuàng)新是教學(xué)的根本。學(xué)生利用這些技能進(jìn)行實(shí)際的研究與創(chuàng)新工作才是核心。有放射性思維就能形成獨(dú)有的創(chuàng)新意識。所以，藝術(shù)院系聲樂教學(xué)一定要改變單一的傳統(tǒng)的演唱模式，盡量多種風(fēng)格。讓學(xué)生能夠從多維角度進(jìn)行分析，在面對具體的聲樂專業(yè)知識的過程中敢想敢唱。并且通過敢作敢為，探討多變的聲樂知識，掌控聲樂方面的特有規(guī)律和所使用的技巧，要善于從不同的角度審視聲樂演唱，找出適合自身的演唱方法。學(xué)會嘗試采用創(chuàng)新教育的教學(xué)模式。
