如今，隨著信息化技術的不斷發(fā)展，VR虛擬現(xiàn)實教育已經從概念逐漸走向“落地”。VR技術將知識與概念形象化、具體化的展現(xiàn)出來，它更強的交互性和趣味性強吸引了越來越多的人，以達到寓教于樂的目的。
虛擬技術能夠實現(xiàn)多媒體的三維立體的交互，將看起來是虛擬的實則較為逼真的多媒體教學環(huán)境應用于課堂，給予學生身臨其境的真實感受。虛擬技術的應用能夠激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)揮想象力，提升學生的創(chuàng)新思維。
虛擬教學的概念
虛擬教學是指將傳統(tǒng)教學適應新技術的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代型人才的一種新型教學模式，是人類進入虛擬空間進行教育與活動的一種教學方式。
廣義上講，包括虛擬的教室、虛擬的實驗室以及虛擬的教師等，在其中進行虛擬的研討會等活動。在狹義上講，虛擬教學就是指運用科學技術構建一個虛擬的學習環(huán)境，在其中將所要掌握的知識點進行客觀的重現(xiàn)，從而在虛擬環(huán)境中掌握更多的知識。
在這種環(huán)境內，學生能夠通過VR技術所表現(xiàn)出來的虛擬感受、虛擬視覺等信息來獲取更多的自我感受與自我價值觀。在某種程度上來說符合新課改對教師教學模式上的要求，更加注重了學生的主體感受，培養(yǎng)了學生的自主學習能力與自我思考的能力。
虛擬教學能夠將技術與教學相結合，拓寬師生的視野，在教學的空間上能夠極大程度的進行延伸，同時在教學資源上也能夠實現(xiàn)大量的擴充。在具體的意義上來說，虛擬教學突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，采用模擬的場景，彌補了教師在創(chuàng)設情境時的不相符合的問題。
虛擬教學不僅能夠為課堂帶來相關服務與相關技術支持，也促進了教學模式的進一步發(fā)展。
1、它將傳統(tǒng)教育模式進行分解，引領著教育研究者們進入一個可重構教學的教學模式，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，開拓了教學手段的新空間，確立了非現(xiàn)實性的合理化、超越與創(chuàng)新的新平臺、新空間。
2、虛擬教學將嶄新的教學模式樹立在教師眼前，使課堂多元化，提升了教學質量與教學手段。
3、虛擬教學方式拓展了學生的眼界，突破了認識空間的有限性，豐富了學生的感知世界。
4、虛擬教學加快了教育信息化的研究與探索，促進了教學的改革與發(fā)展，也提高了教學的質量。
5、虛擬教學將學習網(wǎng)絡與學習主體相結合，將不同的學習者建立集中在同一個學習網(wǎng)內，有利于學生性格的開放以及人際關系的融洽處理。虛擬教學手段是高科技發(fā)展的一個重要現(xiàn)象，將信息化完整的應用于教學，創(chuàng)造出高水平，高收益的教學模式與學習方式，大大豐富了教育界的研究成果。
（原標題：VR技術對于教育的意義）
