湖南省委書記杜家毫在日前召開(kāi)的全省宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要全面貫徹和長(zhǎng)期堅(jiān)持習(xí)近平總書記關(guān)于宣傳思想工作的重要思想，牢牢把握舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。”
充分發(fā)掘“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育潛能是新時(shí)代青年人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)著力強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+思政”創(chuàng)新，做好網(wǎng)絡(luò)育人工作，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
育人工作已因“網(wǎng)”而變
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，許多新事物因“網(wǎng)”而生，許多新問(wèn)題因“網(wǎng)”而增，給育人工作帶來(lái)了全方位、深層次影響——
教育者從“訓(xùn)話”轉(zhuǎn)向“對(duì)話”。在傳統(tǒng)封閉的教育環(huán)境中，教育者進(jìn)行的多為單向知識(shí)灌輸。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的青年學(xué)生思想活躍、注重自我，“灌輸式”育人方式很難行得通，教育者需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以民主、平等、開(kāi)放的對(duì)話姿態(tài)與受教育者展開(kāi)充分交流，主動(dòng)適應(yīng)受教育者的多變需求。
受教育者從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”。網(wǎng)絡(luò)打破了受教育者獲取信息的時(shí)空局限，使其不再只是“坐等受教”的角色，并且擁有選擇教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)行教育互動(dòng)等方面的自主性，也使得育人成效難以用以往通行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量和判斷。
教育內(nèi)容從“大眾”轉(zhuǎn)向“分眾”。網(wǎng)絡(luò)空間擁有海量信息，為受教育者帶來(lái)了多元選擇可能，但各類信息魚龍混雜，攪在一起沖擊著人們的思維和價(jià)值取向。尤其是敵對(duì)勢(shì)力借助資本滲透、煽動(dòng)炒作、數(shù)據(jù)挖掘等手段推送的一些內(nèi)容，不利于受教育者形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致育人工作面臨較大困難。
教育手段從“單動(dòng)”轉(zhuǎn)向“聯(lián)動(dòng)”。在傳統(tǒng)教育體系內(nèi)，教育主渠道是教育者為受教育者傳授線性知識(shí)、答疑解惑。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育手段日益多樣化、多元化，慕課線上課程、云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)運(yùn)用等都可以在育人過(guò)程中發(fā)揮作用。
推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人是必要之舉
運(yùn)用新媒體新技術(shù)強(qiáng)化網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)工作的凝聚力和引領(lǐng)力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，是當(dāng)前宣傳思想工作的重中之重。
推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人是加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作全面領(lǐng)導(dǎo)的必要之舉。青年學(xué)生從來(lái)都是意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要爭(zhēng)奪對(duì)象。在網(wǎng)絡(luò)空間，敵對(duì)勢(shì)力妄圖從思想觀念上誤導(dǎo)學(xué)生、價(jià)值取向上左右學(xué)生、理想信念上動(dòng)搖學(xué)生，削弱他們對(duì)我國(guó)主流文化的信心，影響他們對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。對(duì)此，我們理應(yīng)直面挑戰(zhàn)、主動(dòng)而為，在網(wǎng)絡(luò)空間統(tǒng)一思想、凝聚力量、主動(dòng)發(fā)聲，自覺(jué)承擔(dān)起加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作全面領(lǐng)導(dǎo)的使命任務(wù)。
推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必要之舉。 “立德樹(shù)人”是人民滿意教育的根本要求、根本任務(wù)、根本標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)以“無(wú)人不網(wǎng)”“無(wú)處不網(wǎng)”“無(wú)時(shí)不網(wǎng)”為特征的青年大學(xué)生，只有在網(wǎng)絡(luò)空間培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，才能確保“立德樹(shù)人”得以全面落實(shí)。
推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人是增強(qiáng)思想教育實(shí)效的必要之舉。增強(qiáng)思想教育實(shí)效，解決青年學(xué)生的思想問(wèn)題，應(yīng)堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。教育者要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)戰(zhàn)略“新陣地”、創(chuàng)新宣傳思想工作“新話語(yǔ)”、運(yùn)用宣傳思想工作“新方法”，使網(wǎng)絡(luò)育人工作對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生持久而深入的吸引力、影響力。
切實(shí)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人工作
第一，突出育人主體，注重頂層設(shè)計(jì)。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“共建、共享、共融”為建設(shè)思路，構(gòu)建特色鮮明、功能互補(bǔ)、多方聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，讓青年學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主人，讓網(wǎng)絡(luò)成為傳播核心價(jià)值觀的高地。
第二，注重用戶體驗(yàn)，強(qiáng)化內(nèi)容創(chuàng)新。要遵循“內(nèi)容為王”的建設(shè)規(guī)律，緊密結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)、時(shí)代精神，積極研發(fā)青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化精品，開(kāi)展線上線下聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)形式、凝練產(chǎn)品特色，力求把網(wǎng)絡(luò)育人工作“做到家”、讓網(wǎng)絡(luò)育人工作“入心田”。
第三，統(tǒng)籌教育資源，把控網(wǎng)絡(luò)輿情。要積極打造有特色、有吸引力、具備輻射效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)體系。堅(jiān)持正面宣傳與輿論引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急預(yù)控相結(jié)合，把握好高校網(wǎng)上輿論宣傳引導(dǎo)的時(shí)、度、效，提升網(wǎng)上輿情發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力，提高網(wǎng)絡(luò)資源的整合利用率，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)育人工作最大變量變成最大增量。
第四，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。要注重網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)校園正能量，形成“點(diǎn)-線-面”同頻共振、線上線下全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新矩陣，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)育人工作由“條塊分割”到“協(xié)同育人”的新局面。要完善長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)形成網(wǎng)絡(luò)育人科學(xué)格局，建構(gòu)健康文明、蓬勃向上的網(wǎng)絡(luò)育人空間。
