教育是立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的應(yīng)有之義，由此可見(jiàn)教育的重要性。但由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式枯燥乏味，因此很多學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，為吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，日前很多大公司都在研究將AR和VR技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域。
在日常教育中使用最先進(jìn)的技術(shù)是很重要的，這一想法不僅吸引了現(xiàn)代研究者，也吸引了我們所有人。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)專家的說(shuō)法，在兒童和青少年時(shí)期學(xué)習(xí)新知識(shí)的最佳條件。但是缺乏興趣、分散和缺乏專注于困難的事情使我們?cè)谌魏文挲g都無(wú)法有效地接受教育?，F(xiàn)代教育系統(tǒng)與娛樂(lè)圈競(jìng)爭(zhēng)，需要一種感知機(jī)制，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中。
但在21世紀(jì)，學(xué)生們不太可能被繪畫(huà)、老電影或閱讀過(guò)時(shí)的文學(xué)所吸引。這就是為什么今天的教育比VR和AR更受歡迎。
到目前為止，在許多國(guó)家，學(xué)習(xí)新知識(shí)的道路是通過(guò)書(shū)本、鉛筆和沉重的背包走出來(lái)的。然而，從高中開(kāi)始，并不是每個(gè)孩子都準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)典型的學(xué)校教育給他們帶來(lái)的知識(shí)負(fù)擔(dān)?；叵胍幌履愕母咧猩睿?yàn)榇蠖鄶?shù)班級(jí)的成績(jī)都很差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，個(gè)別的外國(guó)公立和私立學(xué)校已經(jīng)找到了一種解決辦法，應(yīng)用增強(qiáng)和VR。
VR和AR培訓(xùn)的合理應(yīng)用是什么？想象一下：學(xué)校的老師不再需要單調(diào)或過(guò)于努力地講述埃及金字塔及其建造特征。有了VR頭顯，你可以帶著石棺穿過(guò)隧道，聽(tīng)到迷宮的聲音，自己評(píng)估數(shù)千年前展開(kāi)的關(guān)鍵歷史事件。在這種情況下，可以培養(yǎng)整整一代這樣的職業(yè)，這些職業(yè)在社會(huì)上仍然不那么受歡迎，但仍然是保持現(xiàn)代科學(xué)多才多藝的關(guān)鍵。
VR和AR的好處是什么？它們?cè)试S你創(chuàng)造一種環(huán)境，你可以通過(guò)感覺(jué)器官感知。事實(shí)上，VR/AR允許模擬獲得新知識(shí)的舒適條件，特別是兒童、青少年和青少年的教育條件。當(dāng)一個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)思考，他會(huì)重新思考所有的信息。誰(shuí)知道呢，也許是VR和AR將允許在培訓(xùn)過(guò)程中解決新知識(shí)和信息的“純度”問(wèn)題。
不僅是初創(chuàng)企業(yè)，大公司還為教育目的提供VR解決方案。例如，CLASSVR項(xiàng)目在歐洲特別出名。它的創(chuàng)造者提供的不僅僅是一套完整的VR工具（設(shè)備+軟件），而是一個(gè)全面的解決方案，允許大規(guī)模培訓(xùn)。這樣的一組課程不僅可以在小群體中進(jìn)行，而且可以在真正的課堂上進(jìn)行，學(xué)生人數(shù)最多。在項(xiàng)目中，教師可以通過(guò)適應(yīng)和理解的界面來(lái)制定計(jì)劃，開(kāi)發(fā)程序，并創(chuàng)建教學(xué)課程的視覺(jué)元素。此外，教師絕對(duì)不需要任何編程技能?？梢詮拈_(kāi)發(fā)的故事數(shù)據(jù)庫(kù)中借用插圖，包括下載額外內(nèi)容。
增強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)也逐漸占據(jù)了教育的特殊地位。AR的一個(gè)特點(diǎn)是它允許人們對(duì)環(huán)境中正在發(fā)生的事情有更大的認(rèn)識(shí)。更新的傳感器數(shù)據(jù)不是在一個(gè)新的環(huán)境中形成的，而是在一個(gè)非常熟悉的環(huán)境中形成的。將任何物體放置在最初不存在的特定環(huán)境中，可以模擬最不尋常的實(shí)踐來(lái)執(zhí)行教育任務(wù)。AR的出現(xiàn)在很大程度上是由于教育挑戰(zhàn)。正是在不同的教學(xué)材料中添加了額外的箭頭和符號(hào)，才使某些物體更容易被感知。
AR領(lǐng)域中最早的項(xiàng)目之一是“Handheld Augmented Reality”，由美國(guó)三大大學(xué)的科學(xué)家撰寫(xiě)。這個(gè)項(xiàng)目是通過(guò)美國(guó)教育部的撥款實(shí)現(xiàn)的。作為研究的一部分，開(kāi)發(fā)人員發(fā)布了大量數(shù)據(jù)，旨在創(chuàng)建AR算法來(lái)教育美國(guó)學(xué)生。在一個(gè)完全真實(shí)的學(xué)校里，根據(jù)地點(diǎn)的不同，學(xué)生不僅要通過(guò)自己的知識(shí)，還要通過(guò)使用AR2系統(tǒng)的某些技能來(lái)解決教育問(wèn)題。
但是VR和AR技術(shù)真的能幫助成年人學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然?，F(xiàn)代教育不知道年齡和界限。此外，VR和AR變得更容易獲得，因?yàn)樵谀壳?，只有現(xiàn)代智能手機(jī)才能使用。在短短幾年內(nèi)，移動(dòng)應(yīng)用商店就有成千上萬(wàn)的程序支持VR和AR。
不僅在天文學(xué)家中特別出名，而且普通用戶還從VITO技術(shù)公司獲得了先進(jìn)的“明星Walk”和“Solar Walk”應(yīng)用。該公司在美國(guó)、德國(guó)和俄羅斯設(shè)有相當(dāng)大的辦公室。2010年，史蒂夫·喬布斯在蘋(píng)果年度發(fā)布會(huì)上展示了這些應(yīng)用程序。七年前，世界上最大的科技公司的首席執(zhí)行官想知道這些應(yīng)用程序是如何讓普通用戶通過(guò)VR技術(shù)了解太空世界的微妙之處的。
VR和AR解決方案融入移動(dòng)行業(yè)的趨勢(shì)正在等待，因?yàn)橛脩粝Ｍ谝粋€(gè)設(shè)備上有廣泛的機(jī)會(huì)，每天24小時(shí)都在那里。我們中的許多人無(wú)法想象沒(méi)有手機(jī)連接和快速互聯(lián)網(wǎng)的生活。很少有人愿意為可能難以管理的額外設(shè)備付費(fèi)。因此，移動(dòng)行業(yè)VR和AR技術(shù)的積極擴(kuò)張符合消費(fèi)者的期望。
在日本，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法相當(dāng)新穎。東京出版集團(tuán)Shoseki發(fā)布了一系列英語(yǔ)自助教師和移動(dòng)應(yīng)用程序，支持智能手機(jī)的AR。該公司提出了一種新的方式來(lái)看待學(xué)習(xí)的世界，而不是把舊的書(shū)撇在一邊，把傳統(tǒng)的東西和現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來(lái)。更實(shí)用的帶有AR元素的英語(yǔ)老師可能不會(huì)在iPad屏幕上對(duì)典型的外語(yǔ)研究的交互式學(xué)習(xí)中讓步，但對(duì)于教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，解決方案仍然更容易獲得。通過(guò)研究一系列的“新地平線”書(shū)籍，讀者可以將智能手機(jī)對(duì)準(zhǔn)相應(yīng)的頁(yè)面部分，以便聽(tīng)到對(duì)話或試圖與虛構(gòu)的外國(guó)人交談。無(wú)論如何，在有趣的對(duì)話中說(shuō)外語(yǔ)的能力比聽(tīng)錄音帶的速度快得多。
也許AR和VR技術(shù)最明顯的應(yīng)用是研究精確和工程科學(xué)。漢內(nèi)斯·考夫曼和伯恩德·邁耶的項(xiàng)目“物理實(shí)驗(yàn)”旨在模擬力學(xué)領(lǐng)域的物理實(shí)驗(yàn)。大量工具來(lái)分析物理世界物體的力、質(zhì)量、軌跡、速度和其他特征，使它們能夠在三維虛擬空間中進(jìn)行詳細(xì)的研究和實(shí)驗(yàn)，但不包括原始試驗(yàn)的成本。該項(xiàng)目最初是為游戲設(shè)計(jì)的現(xiàn)代物理引擎，但它的能力提供了實(shí)際教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
AR和VR在教育中的格式可能不同，但它們對(duì)面對(duì)面教育的好處是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)虛擬和AR傳播經(jīng)驗(yàn)和圖片主要是由于參與的效率，從而改善教育過(guò)程。根據(jù)VRAr實(shí)驗(yàn)室的研究，超過(guò)90%的學(xué)生成功地掌握了這種材料，希望在教育中有效應(yīng)用VR和AR。
開(kāi)發(fā)社區(qū)仍然有一個(gè)重要的問(wèn)題，阻礙了這些技術(shù)完全融入教育環(huán)境。對(duì)周圍世界的知識(shí)迅速增長(zhǎng)，很難及時(shí)以互動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于任何現(xiàn)代學(xué)者來(lái)說(shuō)，這本書(shū)的出版都不是什么大問(wèn)題，因?yàn)閮H僅在電腦上打開(kāi)一個(gè)辦公應(yīng)用程序就可以鎖定你的研究。但是，沒(méi)有專門知識(shí)的交互式內(nèi)容、VR和AR的創(chuàng)建機(jī)制是完全不存在的。
（原標(biāo)題：報(bào)告稱許多大公司AR和VR技術(shù)用于教育技術(shù)領(lǐng)域）
