編者按：近日，教育部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)了《特色化示范性軟件學院建設(shè)指南(試行)》。中國電子報特策劃推出“建設(shè)特色化示范性軟件學院·探索軟件人才培養(yǎng)新模式”專欄，邀請高等院校、地方工信部門、骨干企業(yè)相關(guān)專家和負責同志圍繞特色化示范性軟件學院建設(shè)、產(chǎn)教融合培養(yǎng)路徑、創(chuàng)新軟件人才培養(yǎng)模式等方面對建設(shè)指南進行深入解讀，分析我國軟件人才現(xiàn)狀和存在問題，并提出推動特色化示范性軟件學院建設(shè)的舉措建議。敬請關(guān)注。本期為聯(lián)想集團副總裁/中國區(qū)平臺總經(jīng)理/海淀區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育研究院執(zhí)行院長戴京彤的署名文章。
軟件是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的靈魂，在新一輪全球技術(shù)創(chuàng)新變革中，“軟件定義”成為重要標志和顯著特征，在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位。近年來，我國軟件產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境不斷改善，增長速度明顯加快，對經(jīng)濟社會發(fā)展的牽引作用逐步增強，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等一系列新興技術(shù)快速演進，正在成為推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新動能。黨的十九大明確提出“加快建設(shè)制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合”。其中，人才培養(yǎng)是發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)工作的重中之重，也是提升我國技術(shù)創(chuàng)新能力不強的重要抓手。當前企業(yè)依然面臨軟件人才來源單一、培養(yǎng)體系有待完善、復合型軟件人才短缺，用人成本居高不下等問題，如何建設(shè)好人才隊伍，營造用好人才、吸引人才和培養(yǎng)人才的良好環(huán)境需要政、產(chǎn)、學、研協(xié)同配合，共同推動。
聯(lián)想作為從中科院誕生的企業(yè)，始終與中科院保持著密切的合作，早在2009年12月，同中科院、北京航空航天大學合作實施863高效能計算機項目，成為早期產(chǎn)學研結(jié)合的示范。聯(lián)想始終秉承“以產(chǎn)業(yè)報國為己任”的理念，過去為中國信息化鋪路,未來致力于為中國智能化搭橋。已經(jīng)由一家電子信息制造企業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型為智能化服務提供商，涵蓋了從物聯(lián)網(wǎng)到基礎(chǔ)架構(gòu)，再到大數(shù)據(jù)平臺，人工智能平臺、數(shù)據(jù)智能解決方案等軟件業(yè)務，并將“科技報國，人才興國”融入其中，為信息化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了一批專業(yè)化人才，在大數(shù)據(jù)、人工智能等科技創(chuàng)新領(lǐng)域儲備大量人才，成立了聯(lián)想教育、聯(lián)想大學，致力于產(chǎn)教融合與職教事業(yè)新發(fā)展。
在海淀區(qū)委書記于軍、區(qū)委副書記、區(qū)長曾勁的見證下，海淀互聯(lián)網(wǎng)教育研究院正式成立，并于7月14日在聯(lián)想揭牌，旨在加快信息技術(shù)與教育的深度融合，打造智慧教育新形態(tài)，這與建設(shè)特色化示范性軟件學院，探索軟件人才培養(yǎng)新模式的目標不謀而合，《特色化示范性軟件學院建設(shè)指南(試行)》發(fā)布后，培育新型軟件人才新的啟發(fā)，結(jié)合聯(lián)想轉(zhuǎn)型實踐有以下幾點思考：
一、搭建校企平臺，深化產(chǎn)融結(jié)合
高校培養(yǎng)軟件人才，研發(fā)關(guān)鍵技術(shù)，必須通過產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，通過搭建創(chuàng)新中心、教育研究院、校企聯(lián)合研發(fā)中心、人才實訓基地等多種形式平臺，匯集產(chǎn)業(yè)需求，緊密結(jié)合軟件學院在關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、工業(yè)軟件、應用軟件等專業(yè)建設(shè)、實踐活動，協(xié)同創(chuàng)新育人平臺，支持學校和企業(yè)之間人才的雙向流動，共同培養(yǎng)復合型軟件人才。聯(lián)想始終聚焦普教、職教，以數(shù)據(jù)智能解決方案、工業(yè)大數(shù)據(jù)、人工智能等為主題，開展針對性培訓和專題研討，積極引導學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。未來將進一步聚焦軟件產(chǎn)業(yè)生態(tài)，明確創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，根據(jù)軟件研發(fā)特點，加強互動參與式、代碼編寫式、現(xiàn)場觀摩等多種實操性培訓，協(xié)調(diào)國外教學機構(gòu)、國際著名軟件企業(yè)同國內(nèi)院校間的人才交流互動，形成具有示范性的高質(zhì)量軟件人才培養(yǎng)新模式。
二、制定新學科新教材，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求
匯集專家學者資源，并根據(jù)行業(yè)發(fā)展和代表企業(yè)意見進行研究分析，將企業(yè)創(chuàng)新成果、技術(shù)研發(fā)趨勢等同院校課程、教材編制緊密聯(lián)系，與時俱進，校企共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、特色教材、教學工具，推進多專業(yè)學生協(xié)同培養(yǎng)。聯(lián)想將發(fā)揮自身軟、硬件結(jié)合的優(yōu)勢、分享在5G、智能制造、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實、網(wǎng)絡與信息安全等領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗，幫助軟件學院在學科建設(shè)，教材大綱編制上緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從源頭上增加產(chǎn)業(yè)所需人才，提升職業(yè)教育水平。面對產(chǎn)品技術(shù)難關(guān)、產(chǎn)業(yè)共性需求等，同院校聯(lián)合規(guī)劃，成立軟硬件攻關(guān)項目組，對于周期較長的，設(shè)立專項科研基金，保障持續(xù)的人才供給與資金投入。
三、明確崗位能力要求，以人才標準做牽引
企業(yè)對人才的需求程度體現(xiàn)于部門中的不同崗位和預算，需要根據(jù)實際業(yè)務需求進行定崗定員，將人才崗位能力要求編制成標準，分享給院校，有針對性的培養(yǎng)企業(yè)真正需要的實干型人才，減少適應崗位的時間，對軟件產(chǎn)業(yè)人才培育也有牽引作用。聯(lián)想目前正在同多家單位共同開展工業(yè)大數(shù)據(jù)崗位能力要求行標的起草，一級指標劃分了大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略崗、工業(yè)大數(shù)據(jù)架構(gòu)崗、工業(yè)大數(shù)據(jù)治理崗、工業(yè)大數(shù)據(jù)質(zhì)量崗、工業(yè)大數(shù)據(jù)應用崗、工業(yè)大數(shù)據(jù)安全崗等6大類，以工業(yè)大數(shù)據(jù)應用崗為例又進一步劃分數(shù)據(jù)開發(fā)應用工程師、數(shù)據(jù)分析師、數(shù)據(jù)科學家等二級標準，三級標準對崗位內(nèi)容進行了具體描述，四級標準就是在人才招聘階段需要具備的基本素質(zhì)，比如技術(shù)技能、專業(yè)知識、開發(fā)實踐經(jīng)驗等。通過標準化，明確崗位人員的需求后，一方面可以大規(guī)模培養(yǎng)軟件初級編程人員，滿足軟件工業(yè)化生產(chǎn)的需要，減少企業(yè)招聘用人成本，另一方面軟件人才自身就業(yè)匹配度會更高，降低就業(yè)成本和教育資源浪費。
四、加大政策引導，緩解企業(yè)用人成本
在提升人才培育力度，充實人才儲備的同時，能夠通過政策引導，加大對軟件高層次人才的引進力度，在落戶、子女入學和住房等方面給予更多優(yōu)惠，幫助企業(yè)提高對高層次人才的吸引力。通過稅收減免等政策減輕企業(yè)資金負擔，提升企業(yè)人力資本投入，同時借助基金、低息貸款等多種手段，引導更多社會資本匯聚軟件產(chǎn)業(yè)，從資金上保證企業(yè)對人才培育的持續(xù)投入，造就一批研發(fā)技術(shù)骨干和項目管理人才，穩(wěn)定和擴大精通行業(yè)應用的高級軟件人才、軟件經(jīng)營管理人才，改善軟件人才結(jié)構(gòu)。
軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)需要政府引導、校企合作，以產(chǎn)融結(jié)合為抓手，以特色化示范性軟件學院為載體，依托體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，從人才的供需兩側(cè)協(xié)同加大人才培養(yǎng)力度，推進軟件人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)業(yè)體系，實現(xiàn)我國軟件產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。
