隨著教育信息化的發(fā)展，校園生活正在開(kāi)啟智慧新紀(jì)元。5G網(wǎng)絡(luò)與大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)結(jié)合并應(yīng)用到校園，創(chuàng)造了全新的生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了超越空間的全方位交流。
5G，為智慧教育提速
“5G+智慧教育”這個(gè)名詞剛出現(xiàn)的時(shí)候，大家都充滿了期待。一些不太深入了解技術(shù)的“吃瓜群眾”人云亦云，說(shuō)得神乎其神。實(shí)事求是地說(shuō)，5G本質(zhì)上是一種通信技術(shù)，它對(duì)教育創(chuàng)新的主要貢獻(xiàn)在于”超高速率”和“超低時(shí)延”。
舉個(gè)例子：在線教育，在3G、4G時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)了，但在教學(xué)過(guò)程中存在模糊、卡頓、甚至中斷等許多不足。5G具有高帶寬，低時(shí)延的優(yōu)勢(shì)，使在線教育的傳播速度，傳播質(zhì)量和教學(xué)互動(dòng)等方面都有了極大的提升。
再舉個(gè)例子：雙師課堂，是一種非常好的教育信息化技術(shù)，一線城市的優(yōu)秀教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，飛躍高山峻嶺直接給邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生上課，這是非常好地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，進(jìn)而促進(jìn)教育公平化的教育信息化模式。但在4G時(shí)代，受制于4G網(wǎng)絡(luò)的帶寬和速度，雙師課堂更多是通過(guò)錄播形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，缺乏了現(xiàn)場(chǎng)感和實(shí)施互動(dòng)的效果。
5G有高速率、低延遲、移動(dòng)性、低功耗和廣覆蓋等特點(diǎn)，國(guó)際電信聯(lián)盟ITU在2015年召開(kāi)的ITU-RWP5D第22次會(huì)議上，確定了5G的三大主要的應(yīng)用場(chǎng)景：增強(qiáng)移動(dòng)寬帶eMBB（Enhanced Mobile Broadband）、高可靠低時(shí)延連接uRLLC（Ultra Reliable Low Latency Communication）以及海量物聯(lián)mMTC（Massive Machine-type Communications）。
5G以上優(yōu)勢(shì)，能夠使在線教育，雙師課堂的傳播速度，傳播質(zhì)量得到了極大的提升。同時(shí)，在5G的支持下，還可以“在線教育”和“雙師課堂”的過(guò)程中融入更多的多媒體技術(shù)進(jìn)行師生互動(dòng)，使得“教與學(xué)”都變得更加生動(dòng)有趣。
教育，需要更多創(chuàng)新技術(shù)的賦能
5G本質(zhì)上是一種通信技術(shù)，因此不可能單靠5G的力量就可以改變教育模式和教學(xué)方式，而是要結(jié)合相關(guān)的IT技術(shù)和多媒體技術(shù)，才能更好地為教育創(chuàng)新進(jìn)行賦能。
在5G時(shí)代，由于5G的傳輸速度快，沒(méi)有時(shí)延，我們就可以運(yùn)用AR技術(shù)、VR技術(shù)、體感技術(shù)和全息技術(shù)打造“AR教室”、“VR虛擬實(shí)驗(yàn)室”、“全息課堂”等情景式、沉浸式的教學(xué)方式，并通過(guò)5G傳播到全國(guó)各地，更好促進(jìn)地教育資源共享和教育公平化。
推動(dòng)5G+互動(dòng)教學(xué)，一方面要支持5G沉浸式教學(xué)、5G直播互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)模式創(chuàng)新，鼓勵(lì)跨校區(qū)課程共享協(xié)同，用相對(duì)較低的成本打造具有高度沉浸感、臨場(chǎng)感的新一代專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂；另一方面要支持5G虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)等應(yīng)用，解決高成本、高危險(xiǎn)、高難度實(shí)驗(yàn)和培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施痛點(diǎn)。
此外，還要充分利用各類5G智能終端開(kāi)展在線教學(xué)，通過(guò)改善網(wǎng)絡(luò)延時(shí)卡頓等問(wèn)題，提升師生、家校在線互動(dòng)體驗(yàn)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
