本文來自微信公眾號“通信信息報(bào)”，作者/林婉玲。
校園書聲起，喜迎學(xué)子歸。又逢新春開學(xué)季，運(yùn)營商們紛紛賦能智慧教育建設(shè)，用5G、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為學(xué)子創(chuàng)建美好的校園生活。看，中國電信正在為廣東某個(gè)學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，為第二天的學(xué)生開學(xué)注冊做好網(wǎng)絡(luò)保障；中國移動(dòng)則針對中小學(xué)生群體推出電子學(xué)生證，深化智慧校園一體化管理；而中國聯(lián)通的5G校園專網(wǎng)，讓學(xué)生暢享漫漫求學(xué)路……
（圖片來源：攝圖網(wǎng)）
智慧課堂展新貌
自5G全面商用以來，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代信息通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)了綜合運(yùn)用，給教育帶來了極大改變，為課堂插上了“智慧”翅膀。
作為教育信息化建設(shè)的“主力軍”，中國電信依托強(qiáng)大的云網(wǎng)能力和5G等先進(jìn)技術(shù)，推進(jìn)教育云專網(wǎng)、云電腦、云課堂、云會(huì)議等各種信息化應(yīng)用，助力智慧教育發(fā)展。如西藏拉薩的阿里中學(xué)依托中國電信陜西西安分公司搭建的云校智慧教育服務(wù)體系與遠(yuǎn)在2700公里外的西安高新一中成功實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程直播和互動(dòng)教學(xué)；將傳統(tǒng)視頻傳輸和5G+千兆光網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，中國電信打造的“5G+智能體測”在杭州濱江區(qū)高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)、聞濤中學(xué)試行一個(gè)月就采集了14000份運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，讓教師能夠根據(jù)數(shù)據(jù)因材施教，幫助學(xué)生個(gè)性化成長。
無獨(dú)有偶，中國移動(dòng)打造的5G教育專網(wǎng)，在推動(dòng)5G技術(shù)應(yīng)用于高校、主導(dǎo)5G+教育域網(wǎng)在大涼山的有效構(gòu)建等起到了關(guān)鍵作用。而中國聯(lián)通聚焦智慧課堂，推進(jìn)教育智能升級，助力武漢漢江區(qū)推動(dòng)國家級“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)。
數(shù)字賦能智慧教育新變革
上述案例所呈現(xiàn)出了一個(gè)共性，即教育數(shù)字化。黨的二十大報(bào)告首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入“辦好人民滿意的教育”部分，提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國”。當(dāng)今世界，信息技術(shù)的高速發(fā)展推動(dòng)著教育變革和創(chuàng)新，教育數(shù)字化應(yīng)運(yùn)而生。所謂教育數(shù)字化，便是將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和數(shù)字化環(huán)境下教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合起來，使二者形成優(yōu)勢互補(bǔ)。“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是實(shí)現(xiàn)‘數(shù)字中國’‘數(shù)字經(jīng)濟(jì)’戰(zhàn)略必由之路，也是破解教育公平、質(zhì)量等重難點(diǎn)問題的必由之路，是技術(shù)與教育深度融合的新階段。”首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系教授劉菁表示。
2月13日，中國電信與教育部在世界數(shù)字教育大會(huì)上簽署《中華人民共和國教育部與中國電信集團(tuán)有限公司戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，共同推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型，而在這次大會(huì)上，中國移動(dòng)、中國聯(lián)通也發(fā)布了與教育部合作的相關(guān)信息。人人皆學(xué)，處處能學(xué)的數(shù)字校園已然浮現(xiàn)在眼前。
產(chǎn)教學(xué)研結(jié)合，
促教育智慧發(fā)展
技術(shù)賦能教育已經(jīng)從簡單應(yīng)用走向深度融合，但從整個(gè)教育行業(yè)來說，技術(shù)攻關(guān)仍然是最大的挑戰(zhàn)，其次是需要加快推動(dòng)教育模式改革。對于運(yùn)營商而言，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，也在積極承擔(dān)企業(yè)責(zé)任，推進(jìn)產(chǎn)教學(xué)研合作。以中國電信為例，中國電信此前與南華大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將在基礎(chǔ)通信、智慧校園、智慧醫(yī)療、人才共育等多領(lǐng)域開展合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，深化“產(chǎn)教學(xué)研”融合。
這僅僅是眾多“產(chǎn)教學(xué)研”融合案例中的一個(gè)。黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。”因此，在當(dāng)前數(shù)字化社會(huì)下，智慧教育的發(fā)展還需要通過產(chǎn)教學(xué)研結(jié)合，深化教育改革，聚天下英才而用之，促進(jìn)人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)深度融合，從而培育教育發(fā)展新動(dòng)能，持續(xù)攻克技術(shù)難關(guān)，推動(dòng)智慧教育蓬勃發(fā)展。
