相較于AR、VR在醫(yī)療、游戲、教育領(lǐng)域的應(yīng)用，AR、VR與出版領(lǐng)域的融合似乎要顯得遜色許多。近些年，AR、VR發(fā)展雖很快，但是由于技術(shù)還不夠完善，在出版領(lǐng)域的應(yīng)用并沒(méi)有那么成熟，還存在很多問(wèn)題，要想破解這些難題，5G破解技術(shù)是關(guān)鍵。
從2016年的AR/VR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)/虛擬現(xiàn)實(shí))元年，到2017年資本紛紛介入，技術(shù)持續(xù)迭代，2018年AR/VR已經(jīng)走下“神壇”，獲得大眾的廣泛關(guān)注。AR/VR有多火?從日前在江西南昌舉行的世界VR產(chǎn)業(yè)大會(huì)展覽區(qū)每個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目前都大排長(zhǎng)龍就可看出。
其中，在VR閱讀教育綜合展上，展出的運(yùn)用AR/VR技術(shù)的圖書(shū)和相關(guān)衍生產(chǎn)品，更是一開(kāi)館就吸引了大量家長(zhǎng)帶著孩子前來(lái)體驗(yàn)。記者與幾位家長(zhǎng)隨機(jī)交流后得知，就AR/VR圖書(shū)而言，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)新技術(shù)持積極態(tài)度，孩子更是對(duì)這樣“身臨其境”的體驗(yàn)方式表示歡迎。不過(guò)，更多的家長(zhǎng)道出了內(nèi)容不夠豐富以及體驗(yàn)不夠舒適的弊端。事實(shí)上，家長(zhǎng)的擔(dān)憂也正反映出與AR/VR在醫(yī)療、游戲、教育等領(lǐng)域較為廣泛的應(yīng)用相比，AR/VR與出版的融合仍處于“初級(jí)階段”。那么，AR/VR與出版融合目前存在哪些問(wèn)題?今后可以朝哪些方向發(fā)展?業(yè)界人士圍繞“困境”與“破局”的探討，在由中國(guó)新聞出版研究院在大會(huì)上承辦的新聞出版分論壇中展開(kāi)。
5G破解技術(shù)難題
在出版業(yè)致力于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)下，在出版領(lǐng)域廣泛應(yīng)用新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)共識(shí)。在不斷進(jìn)行的探索與實(shí)踐中，出版人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到AR/VR技術(shù)與出版的融合在行業(yè)應(yīng)用和用戶體驗(yàn)上存在一系列亟待突破的問(wèn)題。
第十二屆全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任委員、中國(guó)出版協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)柳斌杰從五個(gè)方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行闡釋。一是數(shù)字化程度不夠，數(shù)字作為出版要素還未能實(shí)現(xiàn)共享和自由流通;二是大數(shù)據(jù)發(fā)展不充分，數(shù)據(jù)規(guī)模尚不具備智能化的條件;三是AR/VR出版或智能出版建模成本高，尤其是虛擬空間建模費(fèi)用居高不下，使得應(yīng)用于AR/VR的出版產(chǎn)品在市場(chǎng)中數(shù)量并不多;四是AR/VR模型數(shù)據(jù)數(shù)量不足，難以形成交互作用和友好環(huán)境;五是知識(shí)服務(wù)模式尚不完善，AR/VR等新業(yè)態(tài)知識(shí)服務(wù)市場(chǎng)和盈利模式不明確。
“現(xiàn)在很多VR全景視頻由于像素不夠、網(wǎng)絡(luò)卡頓等原因，造成用戶有眩暈的感覺(jué)。5G就像一條高速公路，它能夠解決像素低和網(wǎng)絡(luò)傳輸慢的問(wèn)題。”北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師張洪忠表示，VR發(fā)展從用戶的早期采納，到進(jìn)一步擴(kuò)散的拐點(diǎn)就是5G技術(shù)，邁過(guò)5G就能進(jìn)入新的發(fā)展方向。正如我們?cè)?G網(wǎng)絡(luò)時(shí)閱讀文本、3G時(shí)使用微信等社交媒體、4G時(shí)觀看短視頻一樣，5G就是VR體驗(yàn)的時(shí)代。
張洪忠的判斷與人民教育出版社副社長(zhǎng)、人教數(shù)字出版有限公司董事長(zhǎng)王志剛一致。“眩暈感和畫(huà)面不流暢既是家長(zhǎng)的擔(dān)心，也是社會(huì)的普遍反映，這是由于相關(guān)技術(shù)不夠成熟造成的。”王志剛同樣認(rèn)為，隨著5G逐步發(fā)展，很多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。不過(guò)一個(gè)不能避免的問(wèn)題在于成本，目前動(dòng)輒上萬(wàn)的頭戴設(shè)備也成為阻礙VR在出版領(lǐng)域大規(guī)模使用的原因之一。“從人教社數(shù)字教材的角度來(lái)看，估計(jì)在義務(wù)教育階段的成本就會(huì)比較高。”王志剛說(shuō)道。
“如果覺(jué)得設(shè)備戴著頭暈，或者內(nèi)容無(wú)聊，或者設(shè)備本身太貴的話，VR就無(wú)法持續(xù)發(fā)展。”英國(guó)Dubit全球潮流部高級(jí)副總裁大衛(wèi)·克里曼從技術(shù)、內(nèi)容、成本三個(gè)角度總結(jié)說(shuō)道，VR已經(jīng)有30多年的歷史，但是一直沒(méi)有得到特別好的發(fā)展，原因就在于此。
發(fā)揮內(nèi)容資源優(yōu)勢(shì)
論壇上，AR/VR優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的重要性被中外演講者反復(fù)提起。這也給出版業(yè)提了個(gè)醒，內(nèi)容資源是優(yōu)勢(shì)所在，更重要的是如何與技術(shù)結(jié)合充分發(fā)揮價(jià)值。
張洪忠認(rèn)為，目前AR/VR產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容滯后于終端的發(fā)展。與技術(shù)終端可被看見(jiàn)的發(fā)展相比，內(nèi)容的稀缺性亟待滿足。
央數(shù)文化股份有限公司董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官熊劍明認(rèn)為，未來(lái)AR/VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題是IP內(nèi)容，包括結(jié)合IP內(nèi)容打造的室內(nèi)主題樂(lè)園。
《紐約時(shí)報(bào)》高級(jí)編輯、虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目首席編輯格雷厄姆·羅伯茨說(shuō)，越來(lái)越多的讀者可以接受VR閱讀的形式，關(guān)鍵在于如何提供他們所需要的內(nèi)容。
dB Creations創(chuàng)始人布萊克·格勞斯表示，VR市場(chǎng)需求在持續(xù)增加，它可以為讀者帶來(lái)虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的閱讀體驗(yàn)，對(duì)圖書(shū)資源有很好的開(kāi)發(fā)作用。
目前，國(guó)內(nèi)出版行業(yè)應(yīng)用AR技術(shù)經(jīng)歷了從專業(yè)出版到大眾出版的轉(zhuǎn)變。如果說(shuō)2016年之前，國(guó)內(nèi)在圖書(shū)中使用AR技術(shù)的出版社并不多，且多集中在少兒出版領(lǐng)域，比如浙江少年兒童出版社的《孩子的科學(xué)》、中信出版社的“科學(xué)從書(shū)中跑出來(lái)”系列叢書(shū)等，那么在2016年之后，AR圖書(shū)雖然仍在少兒出版領(lǐng)域集中，卻也出現(xiàn)了人民文學(xué)出版社《朗讀者》這樣適合大眾閱讀的“現(xiàn)象級(jí)”AR圖書(shū)產(chǎn)品。當(dāng)AR與圖書(shū)的融合走向大范圍應(yīng)用時(shí)，手握優(yōu)質(zhì)資源的出版社如何在新技術(shù)中握住實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的“籌碼”?
人民文學(xué)出版社副總編輯、天天出版社總編輯肖麗媛在會(huì)上分享了《朗讀者》編輯出版的全過(guò)程。她表示，《朗讀者》節(jié)目所涉及的文學(xué)作品是人民文學(xué)出版社最寶貴的資源，通過(guò)擴(kuò)充文本，加入名家點(diǎn)評(píng)、植入視頻等方式，《朗讀者》圖書(shū)摒棄了在內(nèi)頁(yè)中插入不太美觀的二維碼的做法，而是用AR技術(shù)將靜態(tài)的文字與動(dòng)態(tài)的視頻完美結(jié)合。
在《朗讀者》之后，人民文學(xué)出版社又把《開(kāi)學(xué)第一課》《經(jīng)典詠流傳》《謝謝你我的家》等電視節(jié)目開(kāi)發(fā)成AR圖書(shū)。為了打通AR圖書(shū)資源并方便讀者使用，人文社專門開(kāi)發(fā)了“人文AR”APP，只需一個(gè)入口，就能體驗(yàn)所有的AR圖書(shū)。
教育出版大有可為
人教數(shù)字出版有限公司與紅色地標(biāo)公司合作，在本次大會(huì)的VR閱讀教育綜合展上展示的“京杭大運(yùn)河上的文化地標(biāo)VR”項(xiàng)目，吸引了大量觀眾戴上眼鏡體驗(yàn)。據(jù)記者了解，這一項(xiàng)目正在探索如何運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
VR與教學(xué)結(jié)合有什么好處?在王志剛看來(lái)，VR可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)資源更加可視化、形象化，用更吸引人的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以打破時(shí)空限制，提高教學(xué)效率。同時(shí)VR能夠創(chuàng)設(shè)虛擬人物或場(chǎng)景，給學(xué)生帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)和自然親切的氛圍，提升學(xué)習(xí)者的存在感和專注度。作為開(kāi)拓教學(xué)手段的新空間，VR豐富了學(xué)生的感知，有助于傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，為重構(gòu)教學(xué)提供了可能。
什么樣的教學(xué)內(nèi)容更適合VR?王志剛舉例說(shuō)道，在課堂教學(xué)中，可以利用VR資源對(duì)一些較為復(fù)雜、抽象的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，比如宇宙太空、立體空間、人體構(gòu)成等。在模擬情境和體驗(yàn)課上，可通過(guò)虛擬體驗(yàn)來(lái)完成一些歷史事件的重溫和參觀活動(dòng)的組織，比如登月歷程、參觀博物館等。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，則可以對(duì)一些危險(xiǎn)性大、有破壞性的實(shí)驗(yàn)以虛擬實(shí)驗(yàn)室的方式進(jìn)行操作。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，大衛(wèi)·克里曼印證了王志剛的觀點(diǎn)。在進(jìn)行VR內(nèi)容需求的調(diào)查中，孩子們給出的答案包含希望知道吞咽時(shí)人體是怎樣工作的抽象知識(shí)，以及覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中活動(dòng)太危險(xiǎn)，希望在安全的VR環(huán)境中體驗(yàn)等。大衛(wèi)·克里曼由此得出的判斷是，兒童VR需求量大，內(nèi)容一定與教育教學(xué)密不可分。
正因?yàn)?ldquo;VR+教學(xué)”存在先天優(yōu)勢(shì)，使得既與兒童結(jié)合又與知識(shí)相連的教育出版在與AR/VR結(jié)合時(shí)具有廣闊的前景。論壇上，熊劍明展示了公司把AR技術(shù)運(yùn)用在兒童教育領(lǐng)域的一系列數(shù)字產(chǎn)品。他表示，AR讓學(xué)習(xí)更為高效，讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加有趣。AR/VR產(chǎn)業(yè)擁有上萬(wàn)億級(jí)的市場(chǎng)，在教育和文創(chuàng)上大有可為。
記者在展場(chǎng)看到，央數(shù)公司展示的AR地球儀受到不少小觀眾的歡迎。據(jù)熊劍明介紹，在數(shù)字教育產(chǎn)品上，央數(shù)公司推出了更適合學(xué)齡前兒童使用的“尼奧放大鏡”產(chǎn)品。這款輕便的AR握持式圓形屏電腦，結(jié)合安全教育讀本中的內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)把學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐并馬上獲得反饋的效果。“把課本上現(xiàn)學(xué)的知識(shí)實(shí)時(shí)地反饋出來(lái)是未來(lái)教學(xué)的趨勢(shì)。”熊劍明表示，在越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子接觸實(shí)體出版物的當(dāng)下，AR技術(shù)與圖書(shū)的結(jié)合也為傳統(tǒng)出版特別是教育出版行業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
（原標(biāo)題：AR/VR+出版還需邁過(guò)哪些坎）
