教育歷來是全國兩會上最受關注的民生議題之一。2021年兩會伊始，“全面取消小學生家庭作業(yè)”、“加強監(jiān)管在線教育APP”、“什么是教育真諦”等話題便不斷引爆輿論，激起強烈反響。
在新浪教育主導的#兩會談教育#主題討論中，松鼠Ai創(chuàng)始人栗浩洋表示，錢學森之問“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”，拷問的是我們教育的效率和效果問題，而是松鼠Ai致力于通過AI技術嘗試解決。
松鼠Ai 1對1成立于2014年，是國內較早將人工智能自適應學習技術應用在K12中小學教育領域的教育科技公司，擁有完整自主知識產權、以高級算法為核心的人工智能自適應學習引擎，屬于全球第一個L5級全自動授課AI虛擬老師。
探究錢學森之問的本質
2005年，中國著名科學家錢學森感慨說：“這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比。”錢老又發(fā)問：“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？”“錢學森之問”是關于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。
從全球視角來看，一方面，不可否認，中國的基礎教育的水平在全球是佼佼者，近年來中國學生在PISA的多項測試中均名列前茅，培養(yǎng)了一批技術中堅力量，造就了當下的“工程師紅利”，讓不少國內的互聯網企業(yè)屹立于全球之林；另一方面，在基礎科學領域我國沒有出那么多的諾貝爾獎，沒有研發(fā)出全球最頂尖的科技，這種教育到底是成功還是失?。窟@兩者中間的鴻溝是什么？
對此，栗浩洋認為，中國扎實的基礎教育，學生、學校、社會的付出，讓我們比海外獲得了更多的發(fā)展先機。但我們不能忽視應試教育下“孩子太累，幸福感太低”這樣的事實，可能扼殺了孩子們好奇心，探索欲，創(chuàng)造力這些創(chuàng)新創(chuàng)造所依賴的素質。
通過AI技術提升教育效率和效果
兩會期間，減負問題不斷重提。針對基礎教育階段，學生過累、無效甚至低效學習的問題，栗浩洋認為，這是目前教育體系中無法回避的問題，可以借助人工智能，助推標準化教育向個性化教育轉變，改變教育評價體系，根據學生個性進行千人千面的教育，真正提升教育效率與效果。
減負到底該減什么？他認為，還時間給孩子，還主動權給孩子，針對孩子學習的過多的、無效或者低效的內容，我們要審視教學內容，如果能像做B超做X光一樣，了解孩子的問題所在，通過人工智能讓每一個孩子學得更精準、更高效就能實現大幅減負。
“每一個學生有他個性化的需求，他的先天優(yōu)勢和特長，我們去產生真正千人千面的教育，而不是像工業(yè)化生產一樣，讓每一個孩子去學完全相同的內容，而只用一個高考去衡量的，我們教育的評價機制應該更科學，更多元化。”栗浩洋表示。
教育的本質是什么？他認為，教育不應只是針對知識點的強硬的，填鴨式的灌輸，教授解決問題的能力，學會學習的能力，才是教育的本質。培養(yǎng)、訓練和提升這些核心能力，會為基礎扎實的中國孩子插上探索頂尖科技的翅膀，Ai技術的應用無疑是有力支撐。
松鼠Ai多年來致力于這些問題的解決，成為了上海市教育委員會的官方合作伙伴，為全國幾萬家公立學校、上千萬學生提供了免費的學習平臺和資源；松鼠Ai也因此拿到了聯合國教科文組織的“人工智能創(chuàng)新獎”，并入選“抗疫白皮書”及斯坦福商學院案例。
讓人工智能引領教育的跨越發(fā)展
數據顯示，疫情以來停課不停學過程中，80%至90%的孩子成績是下降的，從側面反映了學生或者老師不適應，或者網課形式、形態(tài)存在一定問題。
“和普通網課相比，人工智能AI老師，每分鐘都和孩子進行一對一互動，孩子的注意力會保持在學習上。”栗浩洋表示，“人工智能AI教師可以做到‘千人千面’因材施教，它可以給領先的孩子更具挑戰(zhàn)性的學習內容，而對于跟不上網課的孩子，又會給到適合他學習能力的內容，讓每個孩子即便在屏幕前也能真正學得進去、學得懂、學得會、學得適合。”
上述基于業(yè)務實踐的數據表明，AI技術在提升教育效率和效果上有突出成效。以小見大，人工智能作為引領新一輪科技革命和產業(yè)革命的重要的驅動力，將會深刻地改變人類的生活，包括近千年來都未曾改變過的教育領域。
正是在行業(yè)發(fā)展的良好勢頭下，松鼠Ai 1對1創(chuàng)新性地運用進化算法、神經網絡技術、機器學習、圖論、貝葉斯網絡、邏輯斯蒂回歸模型、知識空間理論、知識追蹤理論、教育數據挖掘等多種AI技術，全球首創(chuàng)MCM（思想、能力、方法的拆分）的素質訓練系統、超納米級知識點拆分，錯因重構知識地圖，對學生學習過程中多維數據的進行全方位評估，在模擬優(yōu)秀特級教師的基礎上超越真人老師教學。
目前在線教育行業(yè)的快速發(fā)展，有資本、市場和技術的驅動，也有基于政府確立人工智能和教育深度融合的戰(zhàn)略共識的支撐。2019年起，中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢，加快發(fā)展伴隨每個人一生的教育、平等面向每個人的教育、適合每個人的教育、更加開放靈活的教育。
與此同時，早在2018年為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現代化和教育強國建設，推進新時代教育信息化發(fā)展，培育創(chuàng)新驅動發(fā)展新引擎，結合國家“互聯網+”、大數據、新一代人工智能等重大戰(zhàn)略的任務安排，教育部就印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》，旨在推進以人工智能為基礎，開展個性化的，數字化的教育，真正提升教育效率，讓孩子學得更輕松，更快樂。
“中華民族的復興，不應只是硬件基礎設施的建設，而是要看軟實力的崛起，看我們是否打造了世界級的文化教育品牌。”栗浩洋表示，回望過去，我們的教育在全球有一定的競爭力的缺陷，但是在人工智能時代，能不能實現彎道超車打破錢學森之問呢？松鼠Ai深知道阻且長，但相信行則將至。
