移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來正在深刻地影響著我國教育領(lǐng)域的發(fā)展，推動(dòng)著教育教學(xué)改革。如今，教育培訓(xùn)行業(yè)迎來了嶄新的變化，BAT等巨頭紛紛開始涉足在線教育領(lǐng)域。
vipkid、尚德機(jī)構(gòu)、潭州教育、邢帥教育等一大批以在線直播教育為主的企業(yè)開始嶄露頭角，傳統(tǒng)教育企業(yè)也紛紛加大對(duì)在線領(lǐng)域的布局。新興機(jī)構(gòu)崛起，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，市場(chǎng)波云詭譎，教育行業(yè)將走向何方。
其實(shí)早在2010年前后，市場(chǎng)便已經(jīng)嗅覺到了在線教育領(lǐng)域即將帶來的革命，一大批機(jī)構(gòu)開始涉足在線領(lǐng)域。像中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校、東奧會(huì)計(jì)網(wǎng)校、環(huán)球網(wǎng)校、華圖網(wǎng)校都取得了相對(duì)比較好的成績。然而，當(dāng)時(shí)的在線授課體系以錄播為主，用戶體驗(yàn)并不好。錄播的形式難以和學(xué)員形成互動(dòng)，學(xué)員積極性很低，另外因?yàn)榱髁亢痛鎯?chǔ)等方面的限制，也難以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)。所以，這場(chǎng)以錄播為主的在線教育模式很快便迎來了泡沫。后來，也是大家眾所周知的，直播行業(yè)興起，這也間接推動(dòng)了教育直播行業(yè)。那么，為什么錄播不行，直播就行呢?現(xiàn)在錄制的短視頻不也大行于世嗎?
看似簡單的現(xiàn)象，卻反應(yīng)了本質(zhì)的問題，也指示了教育的未來。西方有一句諺語說:教育的本質(zhì)不是裝滿木桶，而是點(diǎn)亮火苗。教育培訓(xùn)行業(yè)這些年的路，直接反應(yīng)的一個(gè)問題是，你的課程產(chǎn)品是否能夠解決用戶最根本的問題，也就是激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的問題。教育從來都沒有什么線上和線下之分，只有是否能夠解決學(xué)員的根本問題之分。未來，什么樣的形式能夠解決用戶的根本問題，什么樣的形式就是教育的未來。
那么，未來教育的形式到底是什么樣的呢?線上的成本很低，一個(gè)老師可以對(duì)接數(shù)十、數(shù)百個(gè)學(xué)員，隨著未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些學(xué)員缺乏監(jiān)督、自制力不夠的問題也將通過技術(shù)手段逐步得到解決，所以未來將會(huì)以在線的形式為主。但只要人們還需要外出，就需要線下的互動(dòng)和交流來提高學(xué)習(xí)的興趣。所以，線下也必不可少。綜合起來，未來將是線上和線下相結(jié)合，最大限度的滿足用戶需求的模式。
線下解決學(xué)員線下溝通交流體驗(yàn)的問題，線上課程解決知識(shí)的需求問題。以潭州教育為例，2017年前，潭州教育以線上為主，2017年后，潭州教育開始布局全國分校和線下體驗(yàn)店，線上教學(xué)，線下搞交流會(huì)，解決學(xué)員需要線下體驗(yàn)、溝通交流和信任度的問題。推出一年后，潭州教育各大業(yè)務(wù)便迅猛發(fā)展。潭州教育董事長周有貴表示，長沙潭州培訓(xùn)學(xué)校愿意做第一個(gè)試水的人，在職業(yè)技能、興趣愛好等板塊為行業(yè)打造標(biāo)桿，真正打通線上和線下，實(shí)現(xiàn)教育的進(jìn)步與發(fā)展。未來教育一定是“三駕馬車”并行的時(shí)代，體驗(yàn)中心、實(shí)體學(xué)校、平臺(tái)技術(shù)這“三駕馬車”將實(shí)現(xiàn)教育的立體化形式，讓教育無處不在，學(xué)員隨時(shí)隨地都可以方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，第一，未來沒有什么線上和線下之分，只要能夠解決用戶的根本問題，就能在未來的教育行業(yè)中有一席之地;第二，任何行業(yè)都是以最大限度的滿足用戶需求為導(dǎo)向的，未來用戶對(duì)于線上和線下都會(huì)有需求，所以線上和線下相結(jié)合的模式是主流趨勢(shì);第三，終究還是成本的問題。
（原標(biāo)題：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)代，教育行業(yè)將走向何方）
